63

اعوذ بالله السميع العليم من الشيطان الغوي الرجيم بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على افضل الانبياء والمرسلين محمد وال بيته الطيبين الطاهرين...

كان الكلام والحديث عن قواعد واصول منهج تفسير القران الكريم على ضوء منهج امومة المحكمات وامومة ولاية اهل البيت للمحكمات في تفسير القران وفي النظام الاول من هذه القواعد للتفسير وهو نظام الاستعمال اللفظي

وصل بنا المقام إلى القاعدة الثالثة من قواعد استعمال اللفظ وهي قاعدة اياك أعني واسمعي ياجارة ان القران الكريم نزل بخطاب وباسلوب اياك أعني واسمعي يا جارة حتى ان في رواية نبوية ولا يبعد ان تكون هذه الرواية أيضاً واردة لنا عن الائمة المعصومين عليهم السلام ان المقصود من طرق العامة ان كل القران نزل باسلوب اياك أعني واسمعي يا جارة لها بعد معنى اخر.

على أي تقدير فاياك أعني واسمعي ياجارة مر بنا ان هذا مثل عربي ابتدأ به حدث وكان فيه استعمال لفظ على صعيد المدلول الاستعمالي على صعيد المعنى الاستعمالي على صعيد المعنى التفهيمي توجه الخطاب انت إلى شخص اول أو بينما على صعيد المراد الجدي توجه الخطاب انت إلى شخص ثانٍ فصورة الخطاب وصورة المخاطب لا يعكس صورة المخاطب الحقيقي ولا يعكس صورة الخطاب الحقيقي بعد فالخطاب الصوري والمخاطب الصوري طرف والمخاطب والخطاب الحقيقي طرف اخر وهذا امر مهم.

وهذا بالتالي نوعا ما قد يقال اصعب من الالتفات تتذكرون الالتفات هو بنفسه صعب قاعدة الالتفات يعني تبدل وتنوع الخطاب من خطاب إلى خطاب من مخاطب إلى مخاطب من متكلم إلى متكلم وان كان هذا صعب جدا لانه صعب جدا باعتبار انه قد تكون في الجملة الواحدة ذات الكلمات يتبدل الخطاب القراني العدسة القرانية.

هنا لا... هنا الصعوبة في ماذا؟ في خطاب واحد كلام واحد متكلم واحد مخاطب واحد في الحقيقة في نفس هذا الخطاب يتقمس لباس لبوس مخاطب اخر ربما أيضاً متكلم اخر هنا صعوبة اخرى لاحظ كيف تفنن وتنوع وتلون الخطاب القراني ليس بالشيء السهل.

الان مر بنا في البحث السابق المعنى الاستعمالي المعنى التفهيمي مخاطب والمعنى الجدي شخص اخر لا نظن اياك أعني واسمعي يا جارة هذه القاعدة على هذه الوتيرة لا فيها انواع اخرى بعد كيف؟

يعني قد يكون المعنى الاستعمالي المخاطب شخص والمعنى التفهيمي مخاطب شخص اخر والمعنى الجدي قد يتطابق مع التفهيمي وقد يتغاير فيصير كم المخاطبين؟ ثلاثة المخاطبين مخاطب المعنى الاستعمالي يعني استعمال حقيقي المخاطب على الصعيد التفهيمي الكناية المكنى على الصعيد الجدي كناية اخرى

إذا مر بكم في علم البلاغة الكناية قد تكون هناك في البين كنايتان في استعمال واحد يعني كناية كن خفاء ستر على ستر على ما هو المراد الاصلي نعم هذا هم موجود اياك أعني واسمعي يا جارة يعني نفس ذي القاعدة يتكرر تطبيقها في استعمال واحد على مراحل

قد يكون مخاطب في اصل الوضع اللغوي مثلا كاف الخطاب في نفس تصور الوضع لشخص الاستعمالي لشخص اخر التفهيمي لشخص ثالث الجدي لشخص رابع كل هذه متصورة ومستعملة في اللغة.

المعنى الاستعمالي مخاطب ومتكلم المعنى التفهيمي مخاطب ومتكلم تلاوين وتنوع وتصاريف دائما يؤكد اهل البيت عليهم السلام (ان الكلام ليصرف إلى سبعين وجه) طبعا هذا تعبيرهم سبعين وجه يعني مو سبعين وجه يعني إلى ما لا يحصى من الوجوه.

يقول الامام عليه السلام (وفي كل ذلك للامام فسحة ومجال) هذا الكلام منهم عليهم السلام سيتضح اكثر في القاعدة اللاحقة ان شاء الله القاعدة الرابعة.

والان دعونا في القاعدة الثالثة قاعدة اياك أعني واسمعي يا جارة من دون أي مخالفة لقواعد الادب وعلوم اللغة ابدا نفس الضوابط لمَ؟

لان في اللغة هناك قواعد ونظام يحكم الوضع اصل الوضع اللغوي الذي يعبر عنه بالدلالة التصورية قواعد.

هناك نظام وقواعد تحكم الدلالة الاستعمالية تسمى قرائن الاستعمال وقواعد الاستعمال.

هناك قرائن تفهيمية تختلف عن القرائن الاستعمالية نظام قواعد معين دققوا وانظروا علم البلاغة أو علم المعاني المعاني ماذا يبحث؟ بحث الاستعمال علم البيان في علم البلاغة يبحث اتي شيء؟ يبحث علم التفهيم والجد انظر إلى الاختلاف كيف؟

علم البيان اين منطقته وعلم المعاني اين منطقته غالبا لا في كل بحوث علم المعاني غالبا هكذا لاحظوا كم خطير علم البلاغة التفريط في علم البلاغة لا سمح الله لو فرط فيه في الحوزات العلمية كم هي الكارثة العلمية في قراءة النص الوحياني خطر جدا تصبح الانسان آلياته مقتضبة محدودة لا يستطيع ان ينطلق علم البديع يرقب بالذات العلاقة بين المدلول التصوري والاستعمالي كل هذه نظم وقواعد فيها فقد تقتصر على اصل ...

علم اللغة اين يبحث؟ في بحث التصور في الدلالة التصورية شوف علم اللغة مفردات

ثم ياتي لاحظ كم علم في علوم اللغة علم الصرف ما هو علم الصرف؟ علم المفردة الواحدة كيف هي؟ قوالبها تشكيلاتها كيف دورها في الاستعمال أو دورها في الدلالة التصورية؟

علم النحو علم الترتيب أي ترتيب على صعيد الاستعمال والتصور فقط كل علم له موضع ومحطة تختلف عن الموضع والمحطة الاخرى.

فقه اللغة موجود علم الاشتقاق موجود علم النحو موجود كل علم له دور له زاوية له منطقة.

اذن هناك علوم اللغة وهذه علوم اللغة فقط من باب الزخرفة والبهرجة أو انها تفعل وتمشى كمنظومة ترسانية اخطبوطية مع ان علماء كل علم من علوم اللغة إلى الان لا يدعون انهم اكتشفوا كل قواعد علوم اللغة باعتراف اهل علوم اللغة لا يدعون انهم اكتشفوا قواعد كل علم النحو قواعد كل علم الصرف قواعد كل علم المعاني قواعد كل علم البيان قواعد كل علم البديع لا يدعون ذلك، بل علوم اللغة هم لا يدعون انهم اكتشفوا كل علوم اللغة فضلا عن قواعد كل علم لان الان إذا تلاحظون من قرون استجدت علوم في اللغة لم يطلع عليها سيبويه ولا الخليل ابن احمد الفراهيدي ولا الكسائي ولا الفراء ولا غيرهم هؤلاء رواد اللغة لم يطلعوا عليها علوم جديدة وان كانت اسسها قد تستل وتقتنص وتنشعب عن اشارات موجودة في بيانات القران واهل البيت عليهم السلام.

بس المقصود اذن لاحظ علوم اللغة علوم وسيعة النطاق والقواعد لتفعيل هذه القواعد استثمار هذه القواعد ما شاء الله بالله عليك حينئذ يصير برهان هذا لكلام المعصوم الذي هو مستفيض لكلام اهل البيت ويعجز عنه ويعيى عنه الاخرون (ان الكلام ليتصرف إلى سبعين وجه للامام من كل وجه المخلص).

معادلات تتركب تتركب تتركب توقفك على ابواب وانفاق متعددة في الكلام الواحد ولكن هذا المطلب فقط هذا التصوير فقط امر نظري بالنسبة إلى غير المعصومين تقريبا بالنسبة اليهم امر نظري اما كتطبيق عملي وعاية عملية يصعب ذلك.

على كلٍ اذن ماذا يلاحظ هنا يلاحظ ان المدلول التصوري للمخاطب قد يكون شخص المدلول الاستعمالي شخص اخر مخاطب ثان المدلول التفهيمي قد يكون مخاطب ثالث المدلول الجدي قد يكون مخطاب رابع وفقط؟

لا..بعد ما انتهى الجدي وراءه جدي ثان جد جدي تججدد الجدي يعني في جدي مطابقات بعد اياك أعني واسمعي يا جارة يعني هذا جدي بس فيه ما هو اخطر جدية.

لاحظ بيانات اهل البيت عليه السلام (وَمَنْ يَقْتُلْ مُؤْمِناً مُتَعَمِّداً فَجَزاؤُهُ جَهَنَّمُ خالِداً فِيها وَغَضِبَ اللهُ عَلَيْهِ وَلَعَنَهُ وَأَعَدَّ لَهُ عَذاباً عَظِيماً...).

قتل المؤمن لماذا هو مخلد؟ ما هو قتل النفس المؤمنة؟ يقول الامام الصادق مثلا (تاويلها الاعظم من يضلها) تارة انت تقتل البدن وتارة تقتل ...

فالتاويل الاعظم لاحياء النفس أو قتل النفس ليس تعلق النفس بالبدن بل تعلق النفس بالعقائد الحقة لماذا؟

لان هناك حياة بدنية ارضية وهناك حياة ابدية اخروية والذي يحرق الحياة الابدية الاخروية اعظم ممن يحرق وينسف الحياة الارضية.

اذن لاحظ هذه أي طبقة من اياك أعني واسمعي يا جارة نوع من اياك أعني واسمعي يا جارة هذا جدي وراء جدي لا انه استعمالي وتفهيمي وجدي ذاك مراد جدا وما وراءه مراد اكثر جدية لم؟ لانه اعظم خطورة...

لاحظ هذه تطبيقات قاعدة اياك أعني واسمعي يا جارة يعني بعبارة اخرى نفس قاعدة اياك أعني واسمعي يا جارة هي مصداق لقاعدة اياك أعني واسمعي يا جارة تطبيق القاعدة على نفسها.

اللغويون راجعوا كتب اللغة قاعدة اياك أعني واسمعي يا جارة طبقوها فقط على صعيد تصوري أو استعمالي وتفهيمي أو استعمالي وجدي فقط وكان الله غفورا رحيما لان سعة افقهم هذا.

بينما في بيانات اهل البيت عليهم السلام اياك أعني واسمعي يا جارة لها افاق متعددة اكثر فاكثر يعني الجدي الاكثر خطورة وخطبا وهولا وعظمة وفزعة هو الجدي الذي هو أعني يعني عناية المتكلم به

بعبارة لطيفة عميقة الان هسا علم اللغة بحسب اهل البيت لن نتركه سيصبح منه علم نووي مو علم فقط قشري مو اسبرين خاص يعالج الحمى السطحية لا ينفذ إلى الاعماق

لاحظ بحسب بيانات اهل البيت الارادة الاستعمالية أو الجدية المتعلقة بالكلام لها طبقات معنى يعني عني به عناية يعني تصور ومفهوم عني به عنى به قصده القصود الربانية من الكلام الواحد ذات طبقات معنى يعني مقصود من الكلام هذه المقاصد من الكلام ذات طبقات واياك ان تظن انها ليست مرادة جدية كيف ما مرادة جدية؟ في ارادة جدية ذات شدة وضعف هذا باب يغفل عنه علماء اللغة وعلماء الادب لكنه في علم الادب واللغة عند اهل البيت لاحظ حتى لعلوم اللغة تعريفات دقيقة في بيانات اهل البيت عليهم السلام يعجز حتى في بيانات القران الكريم يعجز عنها الادباء ان المراد الجدي ذو درجات الارادة الجدية ذات شدة وضعف.

الارادة الجدية ذات شدة وضعف؟ أي بناءكم تستوسعون في علم اللغة؟ أي طبعا سعر رحاب بل حتى في بيانات اهل البيت الارادة التفهيمية ذات شدة وضعف طبقات من التفهيم بل والارادة الاستعمالية طبقات من الاستعمال سنبين ان شاء الله في القاعدة الرابعة.

نحن الان في القاعدة الثالثة اياك أعني واسمعي يا جارة الان هذه البحوث ما بحثها علماء الاصول في مباحث الالفاظ وليكن انتم استحدثوا بحثها لها موازين ولها قواعد وليست هرطقة وليست هلوسة منضبطة بقوالب معادلية صارمة

الارادة الاستعمالية لها درجات وليكن لها درجات الارادة التفهيمية لها درجات متعددة نعم لها درجات الان ارادة جدية لها درجات انظر هذا النظام باي قواعد بأي بحوث تبحث تنضبط لا بد من بحثها كم ترك الاولون للاخرين كم ترك مو تكول خاتمة الاصوليين بل بداية الاصوليين خاتمة ما في خاتمة في خاتم وفاتح والمهيمن على ذلك كله هذا بحث اخر سيد الانبياء صلى الله عليه واله وسلم اما لبقية البشر هي دائمة فاتحة ما في خاتمة المسير يتوقف.

نعم سياتي ان شاء الله بحثه بعض الاصوليين نقبوا عن هذا البحث استعمال اللفظ في اكثر من معنى اصلا هذه قاعدة اخرى ماذا يعني استعمال لفظ في اكثر من معنى يعني ماذا؟ يعني ارادات استعمالية متعددة في عرض بعضها البعض معناه ماذا؟

من جوز وسوغ من علماء البلاغة وعلماء اصول الفقه استعمال اللفظ في اكثر من معنى ماذا يقصد؟ يقصد تعدد الارادات الاستعمالية اذن ليس امرا مستنكرا زين ارادات استعمالية متعددة إلاّ تلاوينه شلون تصير عرضية تارة طولية.

هذا الكلام شنو صار علم البيان؟ لذلك الان حتى الغربيين سامعين بهذه العلوم الحديثة علم الالسنيات فلسفة الالسنيات التي تسمى حداثويات أو برمجة عصبية أو اسماء متعددة هذه في الحقيقة ماذا؟

رأوا ان البيان واللسان فرد مخلوق اعجازي عظيم باهر قاهر لرب العالمين هذا البيان الذي لا نلتفت إليه يتباهى الله تعالى بعظمة خلقته (علمه البيان) او في قول سيد الانبياء صلى الله عليه واله وسلم (ان من البيان لسحرا)...يؤثر يعني.

اذن تعدد الارادات الاستعمالية طولا وعرضا تعدد الارادات التفهيمية طولا عرضا تعدد الارادات الجدية طولا عرضا اخذه بالطول والعرض وسياتي بعد تعدد الدلالات التصورية طولا وعرضا.

المشترك اللفظي ماذا؟ المشترك اللفظي يعني تعدد لفظة عين وضعت لعدة تصورات عرضية زين إذا الكلام هكذا بيانات فيه هكذا معادلات فيه هذا من يسيطر على هذا الكلام هذا الكلام الاخطبوطي ذو النظم الاخطبوطية الترسانية الجحفلية فمن يستطيع ان يحبس المعصوم أو كلام رب العالمين في افق ضيق والحال ان الكلام نفسه طبيعته له افاق عظيمة.

لاحظوا الان تطبيقات اياك أعني واسمعي يا جارة حاولوا هم عليهم السلام ان يبينوا نهج القاعدة هي مصداق لنفسها تعدد طبق اياك أعني واسمعي يا جارة تطبيقات متعددة تختلف عن بعضها عن البعض أو انواع تختلف عن بعضها البعض كان بودي ان اخوض في الامثلة ولكن هذا المطلب النظري مهم.

الان علماء الاصول لم يبحثوا عيني ليس هناك وحي منزل في علم الاصول جهود بشرية تتكامل شيئا فشيئا بحث علم الظهور هكذا ما بحثوه؟ وليكن ما بحثوه حجية الظهور انت الان هذه بحوث مستجدة دع عنك الكسل والملل وهيا انبري لهذه البحوث لها ضوابط وليست هلوسة ما اكتشفت ينقب عنها تكتشف سنبين شيئا فشيئا...

وصلى الله على محمد واله الطاهرين..